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Quelles causes du comportement des élèves sont les plus pertinentes pour les enseignants ?

29.12.2021 | par Franck Ramus | 4 Commentaires

Dans le Chapitre 2 « Réguler efficacement le comportement des élèves » du MOOC « La psychologie pour les enseignants », j’ai invité les enseignants à identifier les antécédents des comportements perturbateurs, c’est-à-dire les évènements qui se produisent immédiatement avant un comportement perturbateur, et qui sont donc susceptibles de jouer le rôle de déclencheur ou de facilitateur du comportement. De nombreux commentateurs se sont posé la question de savoir s’il était bien pertinent de se focaliser ainsi sur les causes immédiates du comportement, sans... Lire la suite

Faut-il – oui ou non – récompenser les élèves ?

28.12.2021 | par Franck Ramus | 2 Commentaires

Plusieurs personnes nous ont fait remarquer qu’au cours du MOOC « La psychologie pour les enseignants », nous avons diffusé des messages en apparence contradictoires sur l’usage des récompenses. Récompense ou pas récompense ? En effet, dans le chapitre 2 « Réguler efficacement les comportements »[1], j’ai exposé les inconvénients des punitions et les avantages des récompenses, l’intérêt d’augmenter le rapport compliments/réprimandes, et plus généralement l’efficacité de l’approche consistant à récompenser les bons comportements plutôt que de se focaliser sur la punition des comportements indésirables.... Lire la suite

Les différences cérébrales entre les sexes se réduisent-elles aux différences de taille du corps?

07.11.2021 | par Franck Ramus | 20 Commentaires

Version intégrale d'un article publié le 14/11/2021 sur The Conversation. En début d’année, un article de Lise Eliot et ses collègues de l’université Rosalind Franklin de Chicago[1] a passé en revue plusieurs dizaines d’études documentant les différences cérébrales entre les sexes, et a conclu qu’une fois prises en compte les différences de taille (du corps) entre hommes et femmes, les différences cérébrales observées étaient totalement négligeables. Il se trouve qu’au même moment, mon équipe était en train de publier les... Lire la suite

La prévalence du TDAH peut-elle vraiment être de 0,3% ?

12.07.2021 | par Franck Ramus | 2 Commentaires

Le Trouble déficit de l’attention-hyperactivité (TDAH) est un trouble qui apparait avant l’âge de 12 ans, et qui est caractérisé par la présentation durable de symptômes d’inattention et/ou d’hyperactivité/d’impulsivité, qui ont un impact négatif direct sur le fonctionnement scolaire, professionnel ou social (Classification internationale des maladies, 11ème version, Organisation Mondiale de la Santé). Le TDAH est l’un des troubles neurodéveloppementaux sur lesquels il y a le plus de désinformation en France, comme j’ai déjà eu l’occasion de le dénoncer dans... Lire la suite

Comment appréhender la diversité cognitive de l’humanité ?

09.02.2021 | par Franck Ramus | 14 Commentaires

Nous sommes tous différents. Cela saute aux yeux si l’on considère notre apparence physique : taille, corpulence, pigmentation, physionomie. Mais ce qui est vrai de notre corps l’est tout autant de la structure de notre cerveau, de son fonctionnement, et du produit de son fonctionnement : notre personnalité, nos performances cognitives, notre comportement, notre ressenti, tous ces paramètres diffèrent d’un individu à l’autre. En même temps, nous sommes tous similaires : nos corps ont tous la même architecture, les mêmes organes. Et nous... Lire la suite

Ethique et génétique

11.12.2020 | par Franck Ramus | 14 Commentaires

Si l’idée que nos gènes puissent influer sur nos capacités cognitives, sur notre comportement, et sur nos troubles mentaux, vous révulse, vous parait dangereuse et nous conduire tout droit au retour des abominations nazies, de l’eugénisme, et à l’avènement du Meilleur des mondes[1], cet article est pour vous. Rassurez-vous, vous n’êtes pas tout seul. Beaucoup de gens pensent de même. Et par conséquent, beaucoup de gens considèrent qu’il est important de s’opposer à la génétique comportementale par tous les moyens.... Lire la suite

Comment savoir ce qui marche en éducation ?

25.10.2020 | par Franck Ramus | 30 Commentaires

Beaucoup d’enseignants se posent la question légitime de savoir quelle méthode pédagogique est la plus efficace pour atteindre un but donné. Par exemple, parmi toutes les méthodes d’enseignement de la lecture, y en a-t-il certaines qui, mieux (ou plus rapidement) que les autres, permettent aux élèves de reconnaître les mots de manière précise, rapide et fluide, de manière à améliorer leur compréhension et leur plaisir en lecture ? La seule manière de le savoir est d’expérimenter différentes méthodes. Bien souvent, des... Lire la suite

Quel est le plus grand QI possible?

10.10.2020 | par Franck Ramus | 20 Commentaires

Réponses complètes données à Sciences & Avenir suite à la question d'un lecteur: "Quel est le plus gros QI du monde ?" La question du "plus grand QI possible" n'a pas le sens que lui attribue la plupart des gens. En effet, beaucoup imaginent que les scores de QI se situeraient sur une échelle absolue de performance cognitive: que 150 par exemple correspondrait à un niveau de performance bien défini, le même partout et en tous temps, et le double... Lire la suite

Infos et intox sur l’intelligence

20.05.2020 | par Franck Ramus | 42 Commentaires

Conférence donnée à Paris le 4/02/2020 pour l'AFIS Ile-de-France. Diffusée en vidéo en 8 épisodes. 1. L'intelligence, qu'est-ce que c'est? Pour en savoir plus: L'intelligence humaine, dans tous ses états, fév. 2012. 2. Peut-on réduire l'être humain à un chiffre? Pour en savoir plus: Le QI, « c’est n’importe quoi ». Oui, mais encore?, 11/06/2015. 3. Le QI c’est n’importe quoi? Pour en savoir plus: Le QI, « c’est n’importe quoi ». Oui, mais encore?, 11/06/2015. La course au QI – Réponses complètes, 16/09/2019.... Lire la suite

Commentaires sur le webinaire « Hauts potentiels » du 29/04/2020

30.04.2020 | par Franck Ramus | 23 Commentaires

Lors du Webinaire du 29 avril 2020 "Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les HP sans jamais oser le demander", il y a eu beaucoup d'intervenants, peu de temps, et peu d'occasions d'interagir les uns avec les autres. Beaucoup pourrait être dit sur de nombreux sujets, et cela prendrait beaucoup de temps. Ici, j'ai simplement réagi à chaud à deux interventions qui m'ont particulièrement interpellé. La première était l'intervention de François Vialatte: Comme je l'ai dit dans... Lire la suite