étudiants

 

Le bonheur de la recherche scientifique

03.08.2022 | par this | 0 Commentaires

Le plus souvent par email, je reçois de nombreux messages d'étudiants, qui me demandent ce que nous faisons au laboratoire. Pour répondre, on peut dire ce qui est fait... mais cela figure (ou plutôt "devrait", car nous sommes terriblement en retard) dans les publications. Ici, je propose de  faire mieux : pourquoi ne pas tendre à nos amis plus jeunes des questions dont nous n'avons pas la réponse ? Qui sait : l'un d'entre eux s'emparera peut-être d'une de ces... Lire la suite

La Connaissance par la lorgnette de la gourmandise

Simple ? Compliqué ? Chassons les adjectifs pour les remplacer par la réponse à la question « Combien ? »

17.06.2022 | par this | 0 Commentaires

  Dans un master où je coordonne une unité d'enseignement, l'évaluation par les étudiants a fait apparaître que les étudiants n'aiment pas qu'on leur dise "Ne stressez pas", lors de moments "stressants", ou bien "C'est très facile", "C'est très simple", ou "C'est très difficile". Décidément, il y a lieu d'essayer de comprendre parce qu'à priori, quand c'est simple, c'est simple et quand c'est compliqué, c'est compliqué. Quant au conseil de ne pas stresser, n'est-ce pas de la simple sympathie ?... Lire la suite

Nous sommes ce que nous faisons voici l'agenda

Conducteur, mécanicien, chef de projet

23.10.2021 | par this | 0 Commentaires

C'est un fait que nombre d'étudiants restent mal fixés à propos de la carrière qu'ils feront, alors même qu'ils sont largement engagés dans des études. Comment les aider ?   Très récemment, lors d'un cours à des étudiants de master, j'ai bien mieux compris qu'il fallait distinguer des conducteurs de voitures et des mécaniciens, notamment à propos de physico-chimie. Et, d'autre part, nous avons bien fait la différence entre un ingénieur "technologique" et un ingénieur chef de projet.   Un... Lire la suite

Les merveilleuses applications des sciences

Des étudiants merveilleux !

22.08.2020 | par this | 0 Commentaires

1. Le ciel est bleu et il suffit de le regarder pour le voir ainsi. À propos des étudiants, pourquoi ne pas examiner les caractéristiques des "meilleurs" de nos jeunes amis ? C'est à la fois permettre aux autres de viser ce "bleu du ciel", &, pour moi, avoir le bonheur de souvenirs heureux. 2. Je me souviens d'un étudiant qui, quand les autres étaient partis, restait pour m'interroger sur les points scientifique qui le tracassaient. Jamais je n'ai eu... Lire la suite

La beauté est dans l'œil de celui qui regarde

Questions d’enseignement : de l’enseignement « matriciel » ?

11.06.2019 | par this | 1 Commentaires

On me connaît : j'ai parfois de grandes crises de ce que je nomme du "réalisme naïf", à propos du fonctionnement du monde, et, notamment, de ce qui est nommé "enseignement". Tiens, quelques faits qui vous étonneront - j'espère- autant que moi: 1. nos "collègues plus jeunes" (ma nouvelle terminologie pour "étudiants") ont des formations variées, des niveaux variés quand ils arrivent dans nos cursus, et même si nous faisons des "mises à niveau" ; 2. nos collègues plus jeunes... Lire la suite

Des questions

Cessons de parler d’enseignant-chercheur; parlons de professeur-chercheur

24.08.2018 | par this | 2 Commentaires

Enseignant ? Avant d'analyser la fonction, parlons du mot... qui est abominable ; et, le pire, c'est qu'on ne s'en aperçoit presque plus. Pourtant, prononçons "apprenant" ou "sachant", et l'on comprend bien qu'il faut s'indigner face aux mots "enseignant" ou "enseignant-chercheur". Comment est-on venu à supporter le mot "enseignant" ? Comment a-t-on oublié la juste indignation de cet écrivain français, qui, il y a seulement quelques décennies, dénonçait avec justesse les trois maux de la langue française : le pullulement... Lire la suite

Les merveilleuses applications des sciences